Rămas bun Clasa Pregătitoare! Bun venit Clasa I!

Săptămâna 34 - Hai să ne distrăm! (a IV-a oră)

Azi la CLR am format cuvinte pe alfabetar, le-am citit, le-a despărţit în silabe şi am format propoziţii cu unele dintre ele. Am explicat de ce unele cuvinte le-am format folosind o literă iniţială mare (erau nume de persoane, de planete sau erau la începutul unei propoziţii). Am prezentat pe rând cuvintele formate.

La MEM am rezolvat cerinţele unei fişe de lucru recapitulative ce presupunea rezolvarea unor probleme ilustrate de adunare şi scădere, recunoaşterea părţilor componente ale unei plante şi ale unui animal prin trasarea de săgeţi şi scrierea acestora în căsuţele potrivite, ordonarea unor obiecte de la uşor la greu punând în casete numerele, colorarea animalelor sălbatice, unirea cu o linie a activităţilor prezentate cu anotimpul potrivit în care se desfăşoară, desenarea pe talerul gol al unei balanţe a numărului corect de cireşe pentru ca balanţa să fie în echilibru (o pară cântărea cât 3 căpşuni, o căpşună cântărea cât două cireşe, iar răspunsul la întrebarea problemei câte cireşe cântăresc cât o pară era 6 cireşe pentru că fiecărei căpşuni din cele trei care cântăreau cât o pară îi corespundea 2 cireşe), completarea filei de calendar cu zilele lipsă, numirea zilei în care a venit fiecare pasăre prin consultarea calendarului dat şi scrierea numărului de bancnote ce se pot folosi pentru a cumpăra cartea propusă.

La DP am realizat harta bucuriilor noastre desenând activităţile preferate care ne îmbunătăţesc starea de spirit. Am prezentat pe rând alegerile făcute.

La AVAP am desenat pe caietul cu foaie velină ceea ce am dorit, la alegere.

Săptămâna 34 - Hai să ne distrăm! (a III-a oră)

Azi la CLR am scris alfabetul cu litere mari de tipar, apoi am observat care litere se află la începutul, la mijlocul sau la sfârşitul său. Am învăţat cum să aşezăm în ordine alfabetică nişte cuvinte date. Am exersat aşezarea îm ordine alfabetică folosind numele noastre de familie. Astfel am căutat mai întâi copiii care aveau numele de familie ce începea cu "A". Fiind numai un singur copil l-am scris pe el primul. Apoi am aflat că sunt doi copii ce au numele de familie ce începea cu "B" aşa că am comparat numele lor după a doua literă, iar cel ce avea a doua literă mai în faţă în alfabet a fost scris al doilea, în timp ce celălalt a fost scris a treilea. Am observat că în cazul în care sunt două nume asemănătoare în sensul că unul dintre ele este conţinut în cel de-al doilea ("Marin", "Marinescu") în faţă va fi cel mai scurt, iar după el va fi cel mai lung.
Am discutat în continuare despre fabule aflând că ele sunt texte în versuri sau proză în care se satirizează defecte umane prin înlocuirea oamenilor cu animale şi că  cele mai vechi fabule erau practicate cu 2000 de ani înainte de era noastră. Am vizionat câteva fabule după Esop într-un material PPS ("Măgarul în piele de leu", "Vulpea şi strugurii", "Şoarecele de la oraş şi şoarecele de la ţară, "Doi prieteni"), am discutat pe marginea textului audiat, iar apoi am desprins morala fiecăreia alegând-o dintre mai multe învăţăminte posibile. ("Nu te da nicodată drept cine nu eşti", "E uşor să dispreţuieşti ceea ce nu poţi obţine", "Sărăcia în siguranţă este mai bună decât luxul în mijlocul pericolului", "Nenorocirea dezvăluie adevărata faţă a prietenilor") Am discutat în final despre încă două morale din lista prezentă în materialul PPS: "Oricât de nefericit ai fi, nu uita că întotdeauna există cineva mai nefericit decât tine" şi "Mincinosul nu e crezut nici când spune adevărul".

La DP am completat o fişă personală în care am desenat mâncărurile noastre preferate, sporturile preferate, îmbrăcămintea favorită, culorile care ne plac, lucruile pe care le preferam şi starea de spirit pe care o avem de cele mai multe ori (vesel, trist, indiferent). Am prezentat fiecare alegerile făcute.

La MM am repetat cântecele învăţate interpretându-le în cor, pe echipe, în lanţ, cu solist, cu acompaniament melodico-vizual prin vizionarea unor videoclipuri şi ritmic prin susţinerea tempoului cu ajutorul unor bătăi din palme sau cu creionul în masă. Am însoţit de asemenea melodiile cu mişcările sugerate de text.

Săptămâna 34 - Hai să ne distrăm! (a II-a oră)

Azi la CLR am scris prin autodictare cuvinte ce reprezentau diferite obiecte, nume de persoane sau culori. Am citit fiecare în parte cuvintele scrise. Am despărţit apoi în silabe unele cuvinte şi le-am folosit în enunţuri orale.

La MEM am rezolvat cerinţele unei fişe de lucru ce presupunea scrierea în ordine crescătoare a numerelor de la 0 la 31 pe liniatură de matematică, scrierea numerelor de la 0 la 20 cu soţ şi fără soţ pe liniatură de matematică, scrierea vecinilor unor numere date, scrierea în ordine crescătoare şi descrescătoare a unor numere date, rezolvarea de adunări şi scăderi, alegerea rezultatului corect al unor adunări şi scăderi date, ordonarea unor dreptunghiuri în ordine crescătoare după lungime şi numărarea figurilor geometrice dintr-o imagine şi completarea unui tabel cu datele potrivite. La scrierea pe liniatură de matematică am reţinut faptul că se scrie o cifră într-o căsuţă, iar următoarea căsuţă se lasă liberă şi că după ce un rând a fost terminat se lasă liber următorul rând şi se scrie pe cel ce urmează.

La AVAP am desenat pe pietre late diferite modele înţelegând faptul că se poate face artă din orice, chiar şi colorând nişte pietre obişnuite.

Săptămâna 34 - Hai să ne distrăm! (prima oră)

Azi la CLR am găsit literele ascunse în imaginea din manual, le-am recunoscut, apoi le-am numărat scriind numărul corespunzător în căsuţa dată. Am citit cuvântul propus la exerciţiul 2 ("carte"), apoi am unit literele în ordinea corectă pentru a forma acest cuvânt. Prin unirea literelor am format totodată una dintre înotătoarele unui peşte. Am colorat după cerinţele date imaginile a căror denumire începea cu litera iniţială a anumitor culori propuse (cu roşu imaginile a căror denumire începea cu sunetul "r" etc). Am observat câte obiecte erau de fiecare culoare (2), apoi numărând din 2 în 2 după culorile date am aflat câte erau în total.

La MEM am rezolvat o fişă de lucru intitulată "E vremea florilor" scriind mai întâi rezultatele corecte ale adunărilor şi scăderilor propuse. Am decupat apoi petalele ce aveau scrise pe ele exerciţiile şi le-am lipit conform rezultatului formând 3 flori de câte 5 petale. În finalul lecţiei am colorat fiecare floare cu culoarea din centru şi opţional am adăugat alte elemente (tulpină, frunze etc.).